 |
|
 |
| |
| Fundacja Dzieciom "Zdążyć z Pomocą" opracowała wydanie drugie rozszerzone i poprawione książki Dla chcącego nic trudnego. Jest to pozycja dla niesłyszących do rewalidacji w szkołach ponadpodstawowych. To wydanie zostało wzbogacone o płytę CD, na której znajdują się ćwiczenia językowe do samodzielnego wykonywania. Książka ukazała się w grudniu 2008 r., a jej wydanie sfinansowane zostało ze środków PFRON. | ZAMÓWIENIE
Osoby zainteresowane bezpłatnym otrzymaniem książki proszone są o kontakt z Fundacją Dzieciom "Zdążyć z Pomocą":
tel. 022 833 88 88, faks 022 448 71 77
e-mail: fundacja@dzieciom.pl
ul. Łomiańska 5, 01-685 Warszawa |  |  |  |  | O KSIĄŻCE
Książka Dla chcącego nic trudnego jest efektem wieloletniej praktyki w prowadzeniu zajęć z rewalidacji w Ośrodku Szkolno-Wychowawczym dla Głuchych im. Jana Siestrzyńskiego w Warszawie.
Rewalidację indywidualną wprowadzono do szkół w celu wyrównania braków w zakresie opanowania języka polskiego przez niesłyszących. Po ponad 30. latach doświadczeń w nauczaniu tego przedmiotu, wciąż brakuje książki, która stanowiłaby pomoc w prowadzeniu zajęć. Tak więc idea napisania Dla chcącego nic trudnego zrodziła się z potrzeby wypełnienia istotnej luki w tej dziedzinie.
Książka składa się z 14 rozdziałów. Każdy rozdział zawiera tekst, dialog, materiał gramatyczny (oznaczony kolorem szarym), materiał leksykalny (oznaczony kolorem żółtym) oraz ćwiczenia językowe. Przewodnikiem po całości jest kolorowa wkładka zawierająca 5 działów: Gramatyka, Słownictwo, Czytanie ze zrozumieniem, Pisanie, Mówienie.
Wprowadzany materiał wyznacza tematykę każdego rozdziału. Słownictwo wzbogaciłyśmy o elementy języka potocznego i związki frazeologiczne, mające często odpowiedniki w języku migowym. Struktury gramatyczne wprowadzamy na podstawie krótkich tekstów i dialogów. Zapoznajemy młodzież z deklinacją rzeczownika, przymiotnika, zaimków (mianownik, biernik, narzędnik, dopełniacz, celownik, miejscownik) oraz z koniugacją. Czasowniki typu -am, -asz opracowujemy jako pierwsze. W następnej kolejności występują czasowniki zakończone na -uję, -ujesz. Odmiany te wybrałyśmy ze względu na częstotliwość ich występowania w języku polskim. Na początku zapoznajemy z czasem teraźniejszym a następnie wprowadzamy czas przyszły (prosty i złożony) i przeszły.
Teksty, dialogi i materiały dodatkowe (oznaczone symbolem książki) służą do ćwiczeń w czytaniu ze zrozumieniem. Są formą zachęcenia do korzystania ze słownictwa występującego w encyklopediach, instrukcjach, przewodnikach itp. Umiejętność posługiwania się językiem polskim w piśmie kształtujemy poprzez ćwiczenia oznaczone symbolem długopisu. Rozpoczynamy je od prostych form (jednozdaniowy opis czy krótka charakterystyka) do bardziej złożonych (dłuższy opis, rozwinięcie charakterystyki). Kompetencję komunikacyjną kształtują ćwiczenia w mówieniu oznaczone symbolem ust. Uczą one nawiązywania kontaktów w sytuacjach codziennych, zapoznają zarówno z literacką polszczyzną, jak i językiem potocznym.
Zamieszczony w książce materiał należy wykorzystać, biorąc pod uwagę stopień opanowania języka przez uczniów. W zależności od tego ćwiczenia trudniejsze zostały oznaczone symbolem * a bardzo trudne **. Po rozdziałach V, X i XIV znajdują się testy sprawdzające umiejętności językowe. Na marginesach stron podajemy informacje dwojakiego rodzaju: kolorem zielonym zaznaczamy wskazówki przeznaczone dla nauczycieli a kolorem fioletowym słownictwo do utrwalenia przez uczniów. Ćwiczenia usprawniające percepcję mowy wyróżniamy symbolami oka i ucha. W książce można odnaleźć fragmenty artykułów z gazetek szkolnych, których autorami są niesłyszący uczniowie. Bogaty materiał graficzny służy do wprowadzenia nowego słownictwa i zachęca do dodatkowych ćwiczeń w zakresie różnych funkcji języka. Tablice ogłoszeń, zaproszenia, listy, karty pocztowe mogą być pomocne w pisaniu samodzielnych tekstów.
Mamy nadzieję, że książka ułatwi pracę nauczycielom, zaś u uczniów zaowocuje takim opanowaniem języka, które pozwoli na sprawne posługiwanie się nim w mowie i w piśmie.
autorki: Hanna Jurojć, Barbara Paczyńska, Danuta Zielińska
|
|
|
|
 |
|
 |
|
NASI PODOPIECZNI I GRUPY ZADAŃ OPP
|
|
